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伊顿彩虹教育园长培训学习内容体会

2016-12-16

       伊顿彩虹教育幼儿园园长培训班分三个阶段,第一阶段:学习幼儿园管理理论;第二阶段:每位学员回到自己幼儿园,自学、理解、运用、改进、提高;第三阶段:组织学员实地参观学习。
       刚开始参加园长培训的时候,我和其他学员一样都是带着满心的困惑来到这里。通过第一阶段的园长培训学习让我受益匪浅,这些内容对于我这个刚从教室转变为园长来说,是一次来之不易的学习机会。我走进幼教这支队伍已经十多年了,经历了每个岗位的提升直到现在的园长的位置,我不断地发展自己、提高自己的能力和成长的过程,让我在幼儿园这片土壤中不断成长,让我不断地锻炼自己工作能力和专业发展的机会。因此我十分重视这次园长培训学习的机会,并且从学习当中获取我所需要的常识。之前的我对《幼儿园管理》的认知为“0”,而现在“0”已是我的过去式,这次的园长培训学习内容给了我学习和提升能力的机会,使我在各方面都得到了很大的提高。

园长培训学习内容的讲解
       从幼儿园管理的意义上说,“园长是一个幼儿园的灵魂”。力加强幼儿园园长队伍建设,是实施素质教育、改善幼儿园管理、提高教育质量的关键性举措,本次培训让我有以下几点深刻的体会:
1.课堂讲授突出“精”,增强培训的吸引力。
       课堂讲授是传授常识、拓宽视野、激活思维的重要培训环节。主讲老师刘红霞在园长培训中做到了“三个精”:
       一是“精英”:刘红霞老师时一个拥有丰富教学经验的园长培训专家、教授。她在课程中结合幼儿园实际工作,让大家清楚的知道幼儿园的管理工作该如何进行。作为管理者要有整套的、成功的实施管理方案,更要有以人为本、为教师服务的理念。作为管理者没有思想、作为、实力和眼界,就不会有出路、地位、实力和魅力境界,大家要有先进的理念投入到工作中。
       二是“精选”:在培训学习中,教授根据大家的困惑精心选择符合园长的方案,利用新颖实用的培训内容满足了大家的急需。
       三是“精讲”:教学内容要反复推敲、熟悉把握、精益求精,增强教学效果和吸引力不断提高授课水平。
2.经验交流突出“活”,增强培训的启发性。
       参训通过园长之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进,共同提高是园长培训班的最终目的。主讲老师们积极引导、善于发动、注重点拨,做到了:内容设置、形式操作、时间安排恰当,并创造一种民主、和谐、融洽的教学氛围,给予了大家发表个人意见的机会,让大家畅所欲言去发表评论。
3、实地观摩园所发展,增强培训内容的实用性。
       培训结束的时候,老师带大家到各个幼儿园进行观摩,与园所园长进行交流学习,并记录下了这些园所发展的资料。
       这次的园长培训令我受益匪浅。在工作中我要把所学的结合实际运用起来,有机会参加高级园长培训班提升自己的管理水平,让自己的各项能力都得到快速的提升。

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