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奥尔夫音乐教学法与其他教学法的不同之处

2017-03-22

       奥尔夫音乐教学法是以最易接受的方式教育孩子,根据唱歌、跳舞、拍手、跺脚等方式,进一步了解孩子们对奥尔夫音乐的了解和喜好,就好像语言的发展,由聆听到创作音乐逐步发展读写乐谱的能力,全面培养孩子们的音乐能力。
       1、听力训练。
       2、节奏训练:打击乐器奏法及应用。由于奥尔夫先生在研究教学法的初期,深受达尔克罗兹的肢体节奏的影响,所以,节奏与肢体动作的即兴配合表演,就成为了奥尔夫音乐教学法的重要内容之一。(世界著名三大音乐教学法都以引导的方式,激发儿童的节奏本能,利用身体动作去体验和感知节奏,让身体动作与节奏一起进行。孩子的天性就是喜欢玩游戏,音乐和游戏结合在一起,更加决定了音乐要在“动”中去体验和理解,方可达到学习音乐的最有效方法之一。
       3、律动训练:声势、形体、游戏等训练及应用。
       孩子们将自己的身体动作与音乐结合,是肢体动作结合音乐发出非语言性的声音,通常又称作声势。配合生意的强弱、节奏和人数的多少,精心设计一下就可以创作多姿多彩的乐曲。
       4、语言学习:作为音乐语言教学训练及应用。
       语调节奏:通过语言抑扬顿挫的变化,让孩子们从音乐的节奏和曲调进行学习,并在声调上进行练习,灵活运用与即兴创作当中。在奥尔夫音乐教材中,孩子们常开始学习下行小三度的旋律,唱出易学或常用的字词,藉以学习音乐中不同的节奏、音的强弱、旋律进行方式及速度的实际意义。然后再加入其他不同音程与节奏的群组模式,扩展认知的范围。
       5、创造性能力培养。
       6、奥尔夫器乐的练习:节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。
       奥尔夫音乐教学法不是普通的教学法,与其他音乐教学法有着不同的教学方式,能积极的激发孩子们的学习能力,培养孩子们更好的兴趣,给予孩子们更多的快乐!
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